La poésie est assimilable à la caverne d'Ali Baba dans laquelle repose une diversité de trésors. Seulement, son enseignement-apprentissage est confronté à de nombreux obstacles si bien que les premiers acteurs du système éducatif (enseignants et apprenants) ont du mal à s'approprier des trésors que recèle le langage poétique. Le travail a consisté d'une part à évoquer les aspects fondamentaux de la poésie, des littératures africaines et de l'enseignement du français au Burkina Faso. Il a permis d'autre part d'identifier les pratiques en cours dans les classes et de proposer des pistes pédagogiques pour une bonne exploitation des poèmes, une bonne initiation à l'écriture poétique et une bonne évaluation des apprentissages en la matière. Les outils didactiques proposés sont exploitables par chaque enseignant de français officiant dans un ordre d'enseignement donné du système éducatif burkinabè.
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